Material für Schulen

In dem Workshopmaterial zu „Global Erinnern. Koloniale Spuren in Berliner Geschichte und Gegenwart“ erfahren Schüler:innen, wie ihre Berliner Umwelt von kolonialer Geschichte und postkolonialer Gegenwart geprägt ist.

Das Material wurde von glokal in Kooperation mit der Initiative Schwarze Menschen in Deutschland e.V. und EPIZ Berlin e.V. entwickelt.

Teile des Materials sind online frei verfügbar.
Der auf dem Material basierende Workshop „Global Erinnern. Koloniale Spuren in Berliner Geschichte und Gegenwart“ kann als Tagesworkshop über das EPIZ Berlin gebucht werden.

WORKSHOP BUCHEN

„Einiges wusste ich schon, aber der Workshop war trotzdem hilfreich, viele Dinge zu verstehen. Der Tag hat mein Wissen über Kolonialismus erweitert“.

Schülerin eines Berliner Gymnasiums, 8. Klasse


„Der Workshop hat viele interaktive Elemente, die Schüler:innen waren sehr beschäftigt und die Diskussionen waren kontrovers. Globale Zusammenhänge werden deutlich und die Kompetenzen zu Diskussion und Meinungsbildung wurden in der Veranstaltung gefördert“.


Lehrerin eines Berliner Gymnasiums

Im multimedialen Workshopmaterial „Global Erinnern: Koloniale Spuren in der Berliner Geschichte und Gegenwart“ setzen sich Schüler:innen aktiv mit den Verbindungen zwischen unterschiedlichen Epochen kolonialer Geschichte und unserem postkolonialen Alltag in Berlin auseinander.

Zentrale Fragestellungen, denen die Schüler:innen selbstbestimmt nachgehen, sind:

  • Was ist europäischer Kolonialismus?
  • Wie äußerte sich koloniale Gewalt in verschiedenen Epochen und Weltregionen?
  • Welche Formen von Widerstand gab und gibt es?
  • Welche Herausforderungen ergeben sich aus der kolonialen Vergangenheit für die Gegenwart?
  • Was können wir aus der Geschichte lernen, um eine gerechtere Zukunft zu gestalten?

Das Workshopmaterial fördert kritisches Denken, Empathie und Handlungsmut – und stärkt so die Fähigkeit der Schüler:innen, sich als gestaltende Akteur:innen in einer komplexen Welt zu begreifen.

Das Material richtet sich an Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7-9 und kann für höhere Klassenstufen (ab Jahrgang 10) erweitert werden. Die Klassen 7-9 behandeln die Themen:

Die älteren Schüler:innen können sich zusätzlich beschäftigen mit:

Um diese komplexen Themen anschaulich zu vermitteln, verbinden wir diese in eigens für den Workshop produzierten Multimediamaterialien mit Berliner Orten und mit Berlin verbundenen Menschen.

Methodische Grundlage des Workshops ist die digitale globalgeschichtliche Kartographie www.globalerinnern.org von glokal, die 2024 auf dem WeltWeitWissen-Kongress in Kassel als „herausragendes Beispiel für Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichnet wurde.

Im Anschluss an den Workshop besteht die Möglichkeit, dass Schüler:innen eigene Beiträge für die Webseite recherchieren – zum Beispiel im Rahmen von Projekttagen oder einer AG.

Die Erklärvideos zu den unterschiedlichen Epochen sowie die Biographievideos sind auf unserem youtube-Kanal zugänglich.

Thema: Kolonialismus und koloniale Kontinuitäten

Dauer: ca. 5 Zeitstunden

Ort: WeltRaum des EPIZ oder Schule

Zielgruppe: 7-13. Klassenstufe

Referent:innen: EPIZ Berlin

Fachbezüge:

  • Geschichte 7/8: Epochenvertiefung: Zeitalter der Revolutionen (ca. 1750 – ca. 1900), Armut und Reichtum (zB. Industriezeitalter) sowie Migrationen (auch Migration im 19. Jahrhundert nach Amerika, Verschleppung der afrikanischen und Vertreibung der indigenen Bevölkerung), Wahlmodul: Europäische Expansion und Kolonialismus
  • Geographie 7/8: Armut und Reichtum (zB Leben in der Einen Welt, Entwicklungsunterschiede)
  • Politische Bildung 7/8: Leben in einer globalisierten Welt sowie Armut und Reichtum (zB Soziale Ungleichheit)
  • Geographie 9/10: 7. Wirtschaftliche Verflechtungen und Globalisierung sowie 8. Europa in der Welt
  • Geschichte 9/10: Basismodul Demokratie und Diktatur sowie Module im gesellschaftswissenschaftlichen Fächerverbund Europa in der Welt und Wahlmodule Völkermorde und Massengewalt, Wirtschaft und Handel
  • Politische Bildung 9/10: Konflikte und Konfliktlösungen (Entwicklungspolitik und Friedenssicherung)
  • Geschichte Sek II: 4.2 Die Herausbildung moderner Strukturen in Gesellschaft und Staat von der frühen Neuzeit bis ins 19. Jahrhundert sowie 4.3 Die moderne Welt und ihre Krisen: Demokratie und Diktatur
  • Geschichte Sek II: Wahlbereiche 2. Kurshalbjahr, Die Europäisierung der Erde
  • Geschichte Sek II: Wahlbereiche 3. Kurshalbjahr Lateinamerika auf dem Weg zur Unabhängigkeit sowie Imperialismus
  • Politikwissenschaft Sek II:
    • T 4: Ökonomie und Ökologie unter Berücksichtigung der Interdependenzen zwischen Nord und Süd sowie
    • T 5: Politische und wirtschaftliche Aspekte des Kampfes um Wasser, Rohstoffe, Energien als Ressourcen  unter Berücksichtigung der Interdependenzen zwischen Nord und Süd
  • Sozialwissenschaften Sek II: 4.4 Wirtschaft und Gesellschaft, Recht und Politik im internationalen System
  • Wirtschaftswissenschaften Sek II: 4.4 Gesellschaftsökonomische Problemfelder in der Europäischen Union

Workshop basierend auf dem Material

Zu buchen über EPIZ Berlin

Dauer: 30-45min

Methode: Positionierung im Raum

Inhalt: Multiple Projekttionsflächen werden bespielt. Die Schüler:innen positionieren sich physisch und verbal. Die Schüler:innen bekommen ein Überblick über europäischen Kolonialismus, rätseln gemeinsam, wie weit die Macht der Kolonialmächte reichte, diskutieren über unterschiedliche Perspektiven auf koloniale Strukturen und lernen Bespiele für antikolonialen Widerstand kennen.

Ziel: Die Schüler:innen bekommen einen inhaltlichen Überblick über das Thema. Durch die unterschiedlichen Ausrichtungen, Methoden und Formate der Fragen ist die Übung sowohl körperlich als auch kongnitiv ein Energizer.

Dauer: 110min

Methode: Kleingruppenarbeit mit Tablets und Multimediaformaten und Aufgabenblatt auf Basis von Global Erinnern.

Ziel: Die Schüler:innen eigenen sich selbstständig Wissen zu Kolonialismus und kolonialen Kontinuitäten an.

Phase 1:Erklärvideos, Biographievideos, Videoformate zu Berliner Orten aus 500 Jahren Stadtgeschichte und Gegenwart

Dauer: 60min

Inhalt: Die Schüler:innen werden in Kleingruppen aufgeteilt und arbeiten zu:

Die 10-13 Klassen arbeiten zusätzlich zu Kolonialismus in den Amerikas ab 1492 sowie die Verflechtungen von Kolonialismus und Nationalsozialismus 1933-1945.

Die 8/9 Klassen Kolonialismus im Deutschen Reich 1885-1919 und koloniale Kontinuitäten ab den 1950ern bis heute, jeweils aus widerständiger oder kolonisierender Perspektiven

Phase 2: Welche Informationen sollten die anderen Gruppen bekommen?

Dauer: 25min

Inhalt: Die Schüler:innen bereiten die Präsentation ihres Themas vor.

Phase 3: Welche Verbindungen gibt es zwischen Vergangenheit und Gegenwart?

Dauer: 25min

Inhalt: Alle Kleingruppen präsentieren kurz ihre Ergebnisse.

Dauer: 40min

Methode: Stimme zu – stimme nicht zu

Inhalt: Die Schüler:innen positionieren sich im Raum und verbal zu Aussagen zu Kolonialismus, Sichtbarkeit von Gewaltgeschichte im öffentlichen Raum und ihrer eigenen Verantwortung für die Vergangenheit.

Ziel: Die Schüler*innen setzen sich mit den Erkenntnissen des Workshops auseinander, beziehen Stellung und erleben, dass Geschichte unterschiedlich bewertet und erinnert wird.

Dauer: 25min

Methode: Biographische Linien im Raum

Inhalt: Die Schüler*innen tauschen sich aus zur Unterschiedlichkeit von Biografien, Zugehörigkeiten, Familiengeschichten und Lebenswegen. Geschichte betrifft Menschen auf unterschiedliche Weise.

Ziel: Die Schüler:innen können eigene Bezüge und Erfahrungen für sich erkennen oder auch sichtbar machen.

Dauer: 20min

Methode: Blitzlicht und Mentimeter

Inhalt: Zum Abschluss werten wir die Einheit emotional und inhaltlich aus.

Wir freuen uns auf die Rückmeldungen von Lehrkraft und Schüler:innen und integrieren sie nach Möglichkeiten in die Einheit.

Ziel: Erlebtes bewusst reflektieren, Verständnis vertiefen und emotionale Erfahrungen mit dem Gelernten verknüpfen

Das Material „Kolonialismus reloaded?! Wirtschaft
zwischen Macht und Geschichte“wurde entwickelt von

Tahir Della, Eine-Welt-Promotor für diasporische Perspektiven, ISD-Bund e.V. und glokal e.V.

Perihan Zeran, glokal e.V.

Mauricio Pereyra, Eine-Welt-Promotor für Globales Lernen und Digitalisierung, EPIZ Berlin

Carolin Philipp, glokal e.V.

Frank Mindja, Comic Artist

Wir bedanken uns für die Unterstützung von


Entwickelt im Rahmen des Projektes „Koloniale Spuren in Berliner Geschichte und Gegenwart“ (2024) und weiterentwickelt im Rahmen des Projektes „Solidarisches Gedenken organisieren“ (2025-2027).